이 조례는 천안시 마을교육공동체 활성화 지원에 필요한 사항을 규정함으로써 학교와 마을, 지역사회가 상생하고 성장하는 교육생태계 조성과 지역사회 교육공동체의 역량 강화에 기여함을 목적으로 한다.

이 조례에서 사용하는 용어의 뜻은 다음과 같다. 1. "학교"란 천안시(이하 "시"라 한다)에 소재한 「유아교육법」 제2조제2호에 따른 유치원 및「초·중등교육법」 제2조에 따른 학교를 말한다. 2. "학생"이란 시 관할 구역 학교에 재학중인 학생(학교 밖 청소년을 포함한다)을 말한다. 3. "마을"이란 생활환경을 같이하는 학생, 교직원, 학부모, 마을주민 등이 교육ㆍ경제ㆍ문화 등의 가치를 공유하는 공간적ㆍ사회적 범위를 말한다. 4. "교육생태계"란 마을, 학교, 지역사회가 유기적으로 결합된 공동체 안에서 교육의 자율성과 다양성 실현을 위하여 협업이 이루어지는 시스템을 말한다. 5. "마을교육공동체"란 학교와 마을, 지역사회가 아이들을 함께 키우고 마을이 아이들의 배움터가 되도록 학교와 마을, 시, 천안교육지원청(이하 "교육지원청"이라 한다), 그리고 학부모와 시민사회가 협력하고 연대하는 교육생태계를 말한다. 6. "마을학교"란 마을에서 배움과 돌봄이 이루어지도록 마을교육공동체 구성원들이 함께 만들어가는 학생 친화적이고, 민주적공동체로서의 학교 밖 학교를 말한다. 7. "천안행복교육지구"란 시와 교육지원청이 공동으로 학생, 학부모, 주민 등 교육주체와 민·관·학이 함께 소통·협력하여 운영하는 지역을 말한다.

이 조례의 기본원칙은 다음 각 호와 같다. 1. 마을교육공동체는 마을 주민과 학교 구성원 간의 긴밀한 관계 형성을 통한 지역사회와 학교의 교육력 제고를 지향한다. 2. 마을교육공동체는 공동체 구성원의 자발적 참여를 기반으로 한다. 3. 마을교육공동체는 마을의 개성 및 문화의 다양성을 존중한다. 4. 마을교육공동체는 주민과 행정기관의 상호 신뢰와 협력을 통하여 추진한다. 5. 마을교육공동체는 주민 전체의 이익에 기여하고 다른 마을교육공동체와 조화로운 발전을 통해 지속가능한 교육생태계를 구축함으로써 사회적 자본을 형성하도록 노력해야 한다.

마을교육공동체 활성화 사업과 관련하여 다른 조례에 특별한 규정이 있는 것을 제외하고는 이 조례가 정하는 바에 따른다.

시장은 학교와 지역사회가 소통하고 협력하여 공교육을 혁신하고 마을교육공동체를 구축하기 위하여 시 관내에 행복교육지구 사업을 할 수 있다.

위원회의 정기회의는 매년 2회 이상 개최하며 임시회의는 위원장이 필요하다고 인정하는 때 또는 재적위원 3분의 1 이상의 요구가 있을 때에 소집한다.

시장은 마을교육공동체의 경쟁력 강화를 위하여 지원센터 내에 민·관·학으로 구성된 마을교육실무협의회(이하 "협의회"라 한다)를 둘 수 있으며 협의회의 구성 및 운영에 관한 사항은 시장이 별도로 정한다.

시장은 마을교육공동체의 효율적인 운영을 위하여 필요한 경우 관계공무원으로 하여금 지도·점검하게 할 수 있다.

시장은 마을교육공동체 활성화에 이바지한 공로가 현저한 공무원, 기관, 단체 및 개인 등에 대하여「천안시 포상 조례」에 따라 포상할 수 있다.

이 조례의 시행에 필요한 사항은 규칙으로 정한다.